서울대 전기·컴퓨터공학부는 U.C. Berkeley 와 U. Michigan을 벤치마킹의 대상으로 삼아 교육과정을 평가하였다. 서울대 전기·컴퓨터공학부는 10대 신성장동력 산업 관련 인력의 양성을 목표로 벤치마킹 대학과의 환경적 차별성을 가지고 있다. 그러므로 이러한 차별성의 존재를 고려하여 벤치마킹 시사점을 교과과정 구성 및 운영에 반영할 것이다.

서울대 전기·컴퓨터공학부의 전공별 분류에 근거하여 관련 교과목수를 산정하여 보면 아래와 같다. 미국의 벤치마킹 대학과 비교하여 서울대 전기·컴퓨터공학부가 더 많은 교과목을 제공하고 있으며, 이는 우리나라가 세계 경쟁력을 가진 산업분야와 신성장동력분야와 관련한 교과목 수가 많이 제공됨을 의미한다. 벤치마킹 2개 대학과 서울대 전기·컴퓨터공학부 모두 공통으로 통신 및 신호처리분야와 콘텐츠 및 소프트웨어 분야에서 상대적으로 많은 교과목(20개 이상)을 개설하고 있다. 반도체 및 회로 분야와 임베디드 시스템 분야에서 3개 대학 모두 대등한 수의 교과목을 제공하고, 그 외 분야는 대학마다의 특성을 보이고 있다.

서울대 전기·컴퓨터공학부의 세부 분야별 교육 과정의 특징을 벤치마킹 대학들과 비교한 결과를 반영한 향후의 분야별 교과목 개선 방향은 다음과 같다.

서울대 전기·컴퓨터공학부의 교과목은 벤치마킹 대학의 교과목이 하나의 주제에 편중되어 있는데 비하여 월등히 폭넓은 교과목을 제공하고 있으며, 내용의 수준도 다양화 되어 있다. 또한 전기 전공의 경우 벤치마킹 대상으로 한 대학과 달리 전력 및 전기에너지 시스템 분야가 강조되고 있으며, 특히 새로운 전력산업 환경변화와 우수한 국내 정보 기술을 토대로 전력 정보교육과정의 개설이 추진되고 있다. 또한 10대 신성장 동력 산업인 차세대 전지, 미래형 전기자동차 등에 관한 최신 연구내용을 제공하는 교과목을 강화할 예정이다.

로봇 및 제어시스템 분야의 교육은 엄밀한 수학적 분석력을 기반으로 계측, 인식, 제어분야의 신기술을 개발하고 로봇 등 여러 실제 시스템에 응용하는 능력을 기르는 데 중점을 두고 있다. 또한 체계적이고 엄밀한 분석 및 설계 기법들을 10대 신성장동력 산업인 지능형 로봇, 지능형 홈, 미래형 자동차 등 새로운 분야에 확장 적용하여 정보인식 및 제어이론의 활용 영역을 넓히려는 노력도 계속하고 있다. 이는 현장감 있는 교육과 연구를 위해 매우 중요하며, 다른 벤치마킹 대학들과 차별화 되는 서울대 로봇 및 제어시스템 분야 교육의 특징이다. 이 분야의 기초 과목들의 경우 벤치마킹 대학들과 유사한 과목들이 모두 제공되고 있다. 벤치마킹 대학에 비해 부족한 것으로 판단되는 Stochastic System의 추정 및 제어에 관한 교육이 앞으로 추가로 제공되어야 할 것이다.

통신 관련 교과목은 벤치마킹 대학의 교과목에 비해 양적으로나 질적으로 손색이 없다. 특히, 다양한 무선통신 시스템 관련 과목을 제공하고 있으며, U.C. Berkeley 와 U. Michigan에는 없는 음향 및 초음파 과목과 네트워크 보안/암호에 관련된 과목 또한 제공하고 있다. 두 학교에 비교했을 때, 안테나 관련 과목이 없는데 오늘날 무선 이동 통신의 중요성을 고려할 때, 향후에 본 학부에서도 제공을 필요가 있는 것으로 판단된다. U. Michigan에서만 제공하고 있는 원격 센서 분야 또한 요즘 그 중요성이 강조되고 있는 센서 네트워크과 함께 향후에 교과목이 개설될 필요가 있다. 최근 연구 주제로서 많은 관심을 끌고 있는 생체 신호 처리 관련 교과목 또한 개발할 계획이며, 반도체 관련 교수들과 협력하여 통신 반도체 관련 교과목을 개발하는 것도 또한 고려 중이다. 많은 통신 교과목이 응용에 강조가 많이 되어 있는데, 향후에 이론을 강조한 교과목의 개발 또한 필요한 것으로 보인다.

차세대 반도체분야의 교과목(17개)은 벤치마킹 대학의 교과목(U.C. Berkeley: 16개, U. Michigan: 13개)에 비해 손색이 없으며, 실습 교육 제공, 산학협동 첨단교육 제공 등 특징을 가지고 있다. U.C. Berkeley의 Nanoscale Fabrication 교과목을 참조로 하여 현재의 반도체공정 1 및 2 교과목의 내용을 개선하는 것이 앞으로 필요하다고 여겨진다.

앞으로 향후 교과목 내용의 개선 방향은 회로 설계 과목에 있어 ADS, CADENCE 등과 같은 모의실험 도구를 더 많이 사용 할 수 있도록 기회를 제공하고 외국어 강좌 수를 증가시켜 (‘05년 1학기: 22%, ’05년 2학기: 22%), 2단계 BK21 사업 종료시 50% 이상으로 제공할 계획이다. U.C. Berkeley의 경우 4학점짜리 수업(2개)을 통해 매주 수업 내용에 대한 토론 시간을 제공하고 있다. 따라서 차세대 반도체분야의 대학원 수업에서도 필요에 따라 양방향 수업을 위한 토의 및 토론 시간을 갖는 것을 고려하고 있다.

디스플레이 및 광공학 교과목은 벤치마킹 대학인 U. Michigan의 교과목과 유사하며, U.C. Berkeley에 비해서는 좀 더 세분화된 전문분야에 대한 교과목을 제공하고 있다. 특히 10대 신성장동력 산업중 하나인 디스플레이분야의 세계적인 기업인 삼성SDI와의 산학협동프로그램을 통해 실습 교육 및 산학협동 첨단 교육을 제공하고 있고, 삼성전자, LG전자 등 디스플레이 전문 연구원에 의한 디스플레이공학 교육이 제공되고 있다. U.C. Berkeley의 Organic Materials in Electronics 교과목을 참조로 하여 새로운 반도체 재료로 부상하고 있는 유기반도체 전자공학 과목을 신설하는 것이 필요하고, U. Michigan과 같이 세미나 과목을 두어 최신 첨단 연구 동향에 대한 소개의 기회를 학생들에게 제공하는 것이 필요하다고 여겨진다.

서울대의 교과목은 벤치마킹 대학의 교과목에 비해 손색이 없으며, 임베디드 시스템에 특화된 과목들을 제공하고 있는 특징이 있다. 다만 대학원 정규데이터베이스 과목을 제공하거나 (현재는 특강으로 제공하고 있음) U.C. Berkeley의 System Performance Analysis나 U. Michigan의 Computing System Evaluation 등의 성능 분석 교과목을 추가하여 향후 내장형 시스템의 성능 분석을 강화할 예정이다.

서울대의 지능형 시스템, 휴먼-컴퓨터 인터페이스, 생물정보학, 컴퓨터 비전과 같이 새로이 부각되는 소프트웨어 분야에 대한 교육 과정이 벤치마킹 대학에 비하여 부족한 실정이다. 이는 이러한 분야에 대한 컴퓨터 산업이 선진국에 비하여 미약하기 때문이다. 앞으로 이들 분야에 대한 교육이 더 강화되고 전문 인력을 양성하여 세계 기술 발전의 추세를 반영할 필요가 있다. 특히 우리나라는 생물정보학 분야와 온라인 게임관련 분야, 그리고 차세대 무선통신 분야에서 선진국과 경쟁을 하고 있기 때문에 이들 분야의 전문 인력에 대한 수요가 많다. 이러한 사회의 요구에 따르기 위하여 이들 분야에 관련된 교육과정을 강화할 계획이다.

컴퓨터 및 네트워크에 대한 교육과정은 벤치마킹 대학에 비하여 강화되어 있다. 이는 컴퓨터 전 분야가 골고루 중시되고 있는 미국과 달리 한국에서는 차세대 컴퓨터 시스템설계와 컴퓨터 통신망에 국가의 역량이 집중되고 있어서 이에 대한 인력 양성의 수요가 많은데 특히, 서울대의 차세대 컴퓨터 시스템 분야의 교육과정은 세계에서 가장 풍부한 교육과정을 제공하고 있다. 디지털 하드웨어를 직접 제작하는 실험 및 실습 과정이 포함되어 있고, 컴퓨터 시스템의 체계적인 설계 방법론에 대한 강의가 개설되어 있다. 향후 유비퀴터스 컴퓨팅 시대에 필요한 네트워크와 시스템의 연계 과목을 개발할 계획이다.

분야별 교과과정 외에도 산업체에서 필요로 하는 교과목들을 산업체와 공동으로 발굴하는 노력을 계속하여 왔다. 2003년 12월 삼성SDI와 서울대 전기?컴퓨터공학부가 체결한 「서울대-삼성 SDI 협동연구 프로그램」 (SSDIP: SNU-SDI Display Innovation Program) 협약을 기반으로 심도있는 협력이 진행되었다. 이 프로그램에 의하여 서울대 전기?컴퓨터공학부는 2004년 8월 디스플레이 협동과정의 개설을 결정하고 설립을 대학본부에 요청 중에 있다.

이러한 협동연구프로그램을 통하여 학생들의 산학협동 연구가 더욱 강화되고, 디스플레이 협동과정이 설치되면 수요지향적 산업인력양성과 산업체 인력의 재교육에 활용될 것이다. 또한 삼성전자, LG전자 등 디스플레이 연구진과의 공동강의에 의한 디스플레이공학 1, 2 과목을 제공하고 있으며, 삼성전자의 연구진과의 공동 강의에 의한 반도체소자특강 교과목이 개설되어 있다.

또한 서울대 전기?컴퓨터공학부는 정부가 주도하는 IT 분야 전문인력 양성 프로그램에 적극 참여하여 대학원학생들의 교육을 보충하고 있다. 대표적으로 정보통신부가 주관하는 IT SoC 캠퍼스 사업에 적극적으로 참여하고 있다. 이 사업을 통하여 10대 신성장동력 산업의 하나인 SoC 분야의 전문인력 양성을 하고 있으며 2005년도 한 해 동안 IT SoC 교과 과정을 이수한 대학원생이 15여명에 이른다. 또한 산업자원부가 지원하는 SYSDEC 사업에 적극 참여하여 임베디드 소프트웨어 교육을 산업체 인력 2004년 101명, 2005년 145명에게 제공하였다.

그 외에도 산학협동을 원할히 하기 위한 산학 공동 교과과정을 강화하기 위하여, 대학원 교과과정의 15개 교과목에서 실험 실습을 수행하고 있다. 또한 전공 관련 교양과목들로 전기전자 산업경영, 기술경영전략론 등을 개설하고 있다. 이와 같은 전공 관련 교양과목 이외에도 4과 세미나 과목을 개설하여 산업체, 연구소, 정부 기관의 강연자가 전공 및 전공 관련 주제로 강연을 진행함으로써 대학원생들에게 산업에 대한 현장감 있는 이해의 기회를 제공해오고 있다.

서울대 전기·컴퓨터공학부는 전기공학 전공의 경우 모든 강의에 대하여 학기말에 강의 설문서를 통해 의무적으로 수강생들에 의한 강의 평가를 실시하고 있다. 강의 평가는 수강생들이 설문지의 각 문항에는 정량적으로 점수를 부여하고 강의에 대한 전반적인 평가 및 과목의 개선방향은 직접 작성하는 방식이며, 취합된 교수별 수강설문지에 대한 교수 개인 및 교수 전체의 통계 결과를 해당 교수들에게 통보함으로써 자신이 제공한 강의에 대한 평가가 다른 교수들의 강좌에 비하여 어떤 위치에 있는지를 파악할 수 있게 하였다.

컴퓨터 전공의 경우 2005학년도 2학기부터 학기 중간(수업주수 3분의 1선)과 학기 말 두 번에 걸쳐 홈페이지를 통해 설문 조사를 실시하여 과목 담당 교수에게 이 통계를 전달한다. 학기 중간에 실시되는 설문조사의 내용으로는 강의의 준비 상황, 기대, 충족도, 이해 정도를 포함하고, 학기말에 실시되는 설문조사에서는 추가로 수강 만족도를 평가한다. 이 평가결과는 담당 교수에게 학기 종료후 개별적으로 통보되어 다음 강의 개설시 반영되도록 한다.

또한 2005년 2학기부터 교양, 전공과목은 서울대 정보광장(http://sis.snu.ac.kr)을 통하여 강의 평가를 실시하여 그 결과를 공개하고 있으며 향후 대학원 교과목까지 확대 운영할 계획이다. 전기·컴퓨터공학부의 강의 평가 설문지와 강의 평가 예를 포함하였다.

이러한 강의평가제도의 시행 결과로 서울대 전기·컴퓨터공학부는 서울대 교무처가 시행한 「강의 평가 현황 조사 및 평가보고서 사업」에서 2004년, 2005년에 강의평가 우수기관으로 선정되어 상금 4,000,000원을 2년 연속 수상하였다.

U.C. Berkeley와 U. Michigan의 강의 평가는 전반적으로 서울대의 강의 평가와 유사하나 다음과 같은 특징이 있다. 첫째, 교수 및 강의조교(TA)와 수강생들 간의 관계를 평가하는 문항 등을 포함하여 교수 및 TA와 수강생간의 관계를 중요시 하고 있다. 둘째, 해당 과목에 대한 향후 개선방향을 모색하기 위하여 해당 교수가 직접 작성한 “강의과정에서 문제가 되었던 내용과 성공적인 사례”를 포함하는 보고서를 같이 제출하도록 하고 있다. 셋째, 정기적으로 동문들로부터 교과목 전반에 대한 의견을 청취하여 강의개선에 반영하고 있다. 넷째, 벤치마킹 대학의 경우 전국적인 IT 분야 학생들의 모임인 Eta Kappa Nu(HKN)에서 시행하는 자율적인 평가제도도 활용하고 있다.

서울대 전기·컴퓨터공학부는 향후 제공하는 강의의 질을 개선하기 위하여 강의평가를 학기말 뿐 아니라 학기 중에도 추가로 실시할 계획이다. 학기 중에 실시하는 강의 평가내용이 학기말에 얼마나 충실히 반영되었는지를 학기말 강의 평가시 확인하도록 한다. 그러므로 학기 중에 실시하는 강의 평가와 학기 말에 실시하는 강의 평가의 질문 내용이 차별화되도록 한다. 그리고 벤치마킹 대학과 같이 강의 평가 결과를 학부 홈페이지에 공개하여 학생들의 수강 신청 시 참고하도록 한다. 구체적인 방안으로는 다음과 같다.

° 모든 과목의 강의 평가는 본 사업단 홈페이지(http://bk21-it.snu.ac.kr)를 통하여 실시하고, 그 결과를 공개한다.
° 교수별, 교과목별 평가 결과 통계를 과거 자료부터 최근 자료까지 모두 공개하여, 각 교수별 강의 능력을 파악할 수   있도록 한다.
° 벤치마킹 대학과 같이 강의조교에 대한 평가도 동시에 실시한다.
° 교과목별 시험문제와 답안도 공개하여 학생들을 수업에 좀 더 적극적으로 참여하도록 유도한다.
° 수요지향적 인재양성을 목적으로 산업체 동문 및 관계자들로부터 의견을 청취하여 강의평가에 반영한다.

벤치마킹 대학과는 달리 서울대 전기·컴퓨터공학부는 석사과정에 입학하는 학생들도 입학과 동시에 지도교수를 배정하여 논문을 지도하도록 하고 있다. 석사학위과정으로 입학한 학생들의 경우에는 석사 학위 논문을 제출하여야 졸업이 가능하다.

서울대와 비교하여 U.C. Berkeley의 경우는 석사과정에서 두 가지 plan을 두어 석사학위 후의 진로에 따라 차별화된 논문 지도를 한다. 즉, 박사과정으로 진학하여 연구를 계속할 학생들의 경우와 산업체로 진로를 결정한 학생들의 경우로 구분하여 별도의 석사 논문 지도를 하고 있다. 서울대 전기·컴퓨터공학부는 박사학위예정자가 학위논문심사를 받기 위해서는 논문제출자격시험을 합격한 후, 논문연구계획 발표심사와 더불어 SCI급 논문 발표를 의무화하고 있는 것이 큰 특징이다. 이와 같은 요구사항은 벤치마킹 대학에는 없는 독특한 제도로 국제적 수준의 연구 역량을 배양하기 위하여 만든 제도이다. U. Michigan의 경우 지도교수와 상의하여 학위과정 학생이 교과목 수강 계획서를 만들도록 하고 있으며, U.C. Berkeley의 경우 강의조교(TA) 역할을 한 학기 이상 수행해야 박사 학위 자격을 부여하는 점이 본 학부의 현행 제도와 구별되는 점이다.

U. Michigan 대학의 교과목 수강 계획서 제도나 U.C. Berkeley 대학의 강의조교(TA) 이수 제도의 장점을 취하여 대학원에서의 교과목 수강 지도를 강화하는 것과 TA를 통한 강의 경험을 쌓도록 하는 것을 추진할 필요가 있다. U. Michigan 대학에서와 같이 전공분야에 공통 핵심 교과목을 분야별로 선정하여 일정 수준 이상의 전공지식에 대한 폭을 넓히도록 하는 것도 계획하고 있다. 서울대 전기·컴퓨터공학부에서는 석사과정 학생들의 졸업 후 진로에 따라 차별화된 논문 지도를 하는 면에서 아직 부족하다. 즉 박사과정 진학예정학생과 산업체 취업예정 학생의 논문지도방식을 차별화할 것을 고려하고 있다. 예를 들어, 산업체로 진로를 결정한 학생의 경우에는 이론적인 석사학위 논문 작성을 지양하고, 수강과목의 학점 요건을 높이고 실질적인 프로젝트 관련 보고서를 석사 논문으로 대체할 수도 있다.

벤치마킹 대학과 달리 서울대 전기·컴퓨터공학부에서는 석사학위를 받기 위해서 석사 학위논문을 반드시 제출하도록 되어 있다. 석사논문 심사를 위하여 박사학위를 가진 교내 전임교원과 학 외 전문가를 포함한 3인으로 심사위원회(위원장, 부위원장, 위원)를 구성하되 논문 지도교수나 교외 인사는 심사위원장이 될 수 없다. 심사 결과는 심사위원 2/3 이상의 찬성이 있어야 합격으로 한다. 박사학위 논문심사의 경우 교내 전임교원과 박사학위를 소지한 교외의 전문가로서 ①타교 조교수 이상, ②박사학위 취득 후 2년 이상 연구분야에 근무한 연구원, ③상기 ①, ②의 기준에 해당하는 경력이 있다고 인정되는 자를 포함하여 5인의 심사위원회를 구성하되, 반드시 학외 전문가 1인 이상을 포함하여야 한다. 심사위원장은 석사학위 심사위원회와 마찬가지로 논문 지도교수나 교외 인사는 될 수 없다. 서울대의 논문 심사와 U.C. Berkeley 및 U. Michigan의 논문 심사에서 가장 차별이 되는 점은 논문 심사위원의 구성이다. 벤치마킹 대학의 경우 논문 지도교수가 심사위원장이 될 수 있으나, 서울대에서는 논문 지도교수가 심사위원장이 될 수 없다. 그리고 심사위원수에 있어서도 서울대의 경우는 5명으로 더 많다. 심사 절차상 규정도 서울대의 경우가 더 복잡하다. 논문 요지 발표와 논문 예비 심사, 종심까지 3-4단계로 논문 심사가 진행되기 때문이다

서울대 전기·컴퓨터공학부의 석사학위논문 심사방식은 벤치마킹대학과 유사하나, 박사학위논문 심사방식은 벤치마킹 대학과 비교할 때, 더 엄격하게 시행되고 있다. 즉, 박사학위논문 제출자격의 요건에서 SCI급 국제논문 발표를 의무화하여 박사학위논문 수준을 국제적으로 검증받은 후 심사를 진행하고 있다. 서울대 전기·컴퓨터공학부는 2단계 BK21 사업을 진행하면서 학위논문의 질적 수준을 제고하기 위하여 IF가 높은 SCI급 국제논문 발표를 적극 권장할 계획이다. 또한 전기·컴퓨터공학부의 석사 및 박사학위 졸업 요건으로 일정 회수 이상의 국제학술대회에서의 논문 발표를 의무화함으로써 석사 및 박사과정 대학원생의 구두발표 능력과 학위논문의 질적 수준 향상을 추진한다.

본 사업단은 2단계 BK21 사업을 국가적인 과제인 10대 신성장동력 산업에 필요한 인력을 양성하는 데 더 효율적이고 체계적으로 운영하기 위하여 참여교수를 8개의 사업팀으로 구분하였다. 각 사업팀별 추진방향과 참여교수, 참여 대학원생의 규모는 아래와 같다.

지난 1년간(2개 학기) 서울대 전기·컴퓨터공학부 졸업 석·박사들의 취업률은 평균 95.3%로 유학 대기자 3명, 국가고시 준비자 4명, 기타 3명을 제외하고는 전원이 취업을 하였다. 따라서 실질 취업률은 거의 100%라고 할 수 있다.

최근 고용불안정, 이공계 기피현상 등 다양한 사회적 환경변화로 인해 석·박사급 고급 인력의100% 취업은 현실적으로 어렵다고 판단되며, 본 사업단이 제시하는 취업률 목표 설정에 대한 근거는 아래와 같다.

전기·컴퓨터공학부는 지난 3년간(‘02.3-’05.2) 총 535명의 석사를 배출하였고, 석사졸업자 중 박사과정 진학률은 연평균 17.5%이고, 대부분의 졸업생들은 국내 산업체에 취업을 하고 있다. 그러므로 서울대 전기·컴퓨터공학부는 1단계 BK21 사업을 수행하면서 많은 석사급 고급인력을 양성하여 산업체에 공급하였다. 본 사업단은 2단계 BK21 사업에서는 박사급 창의적 연구인력 양성을 위해 석사 졸업자들의 박사과정 진학을 적극적으로 유도할 계획이다.

* 합계의 백분율은 3년간 평균치임

전기·컴퓨터공학부는 지난 3년간(‘02.3-’05.2) 총 233명의 박사를 배출하였다. 그리고 박사졸업생들은 거의 원하는 직장에 취직이 되고 있는 실정이다.
그러나 최근 고용불안정 등 사회적 환경변화를 고려하여 아래의 목표를 설정하였다. 최근 3년간 박사학위 졸업자들의 진로 통계치를 제시하였다. 현재 대부분의 박사졸업생들은 산업체 및 정부 연구소에 취업하고 있는 것으로 파악된다. 이중 특기 사실은 국내에서 박사학위 취득 후 해외 대학에 박사후 연구원으로 취직하는 사례가 증가하고 있다는 것이다.

* 합계의 백분율은 3년간 평균치임

지난 1년간의 취업률에서 볼 수 있듯이 서울대 전기·컴퓨터공학부는 1단계 BK21 사업을 통하여 취업률 자체로는 높은 수준을 달성하였다. 따라서, 2단계 BK21 사업에서는 이미 달성한 높은 취업률을 유지하면서도 석·박사 과정을 통하여 습득한 전공 지식을 최대한 활용할 수 있는 취업과 국제화를 위한 해외 취업을 지원할 계획이다. 또한 상대적으로 취업에 어려움을 겪고 있는 여성 졸업생의 취업을 보다 더 실질적으로 지원할 계획이다.

졸업생들이 대학원 석·박사 과정 시, 전공한 연구/개발 내용을 최대한 활용할 수 있는 직장을 구할 수 있도록 다음과 같은 사항을 추진한다.

다음과 같은 대학원 교육 및 연구의 국제화를 통하여 졸업생들의 해외 취업의 기회를 확대한다.
① 대학원생들의 장단기 해외 연수와 해외 기업 인턴쉽을 통하여 국제연구, 해외실무 근무, 해외 생활 경험을 얻을 수 있 는 기회를 제공한다.
② 해외 연구 지원기관을 통한 국제공동연구프로젝트 및 해외 기업체와의 공동프로젝트를 통하여 대학원생 연구의 글로 벌화를 추진한다.
③ 해외 기업, 연구소 및 대학에서 근무 경험이 있는 전기·컴퓨터공학부 교수들을 초청하여 해외 취업 및 근무와 관련된 특강을 실시한다.
④ KSEA(Korean-American Scientists and Engineering Association)와 같은 해외 인적 네트워크를 해외 취업 시 적극 활용한다.

① 기업체, 연구소, 및 대학에 근무하는 여성 공학인을 멘토(mentor)로 지정하여 진로 및 취업 상담을 활성화 한다.
② 다양한 분야에서 활동하고 있는 이공계 여성인사를 초청하여 취업/경력개발/리더쉽에 관한 특강 및 워크숍을 실시한 다. 참고로 아래의 그림은 2005년 2학기에 이공계 대학 여학생을 대상으로 진로설정 및 자기개발을 지원하기 위한 목 적으로 서울대 공과대학에서 개최한 「여성공학인의 경쟁력, 도전과 인정 워크숍」을 보여주고 있다.

* 환산건수가 아닌 실제 건수를 의미함

대학원생들이 빠른 시간 안에 필요한 연구정보를 얻을 수 있는 시스템을 구축한다. 이 시스템은 대학원생의 연구계획, 논문작성, 연구정보 구축 및 관리를 체계적으로 도와주는 역할을 하며, 사이버 공간상에서 유사 연구자들과 커뮤니티를 구성하여 신속한 상호 학술교류가 이루어 질 수 있도록 연구 활동을 지원한다.

현재 박사학위 졸업 요건인 SCI급 국제 학술논문지 게재 의무에 추가하여 일정 회수의 국내외 학술대회에서의 논문발표를 의무화하여 발표능력을 제고한다. 특히 국내 학술대회에서 논문 발표를 장려하여 국내학회활동의 저변확대에 기여할 계획이다.

정보기술사업단장은 매년 국제 및 국내 학술대회 발표 활동이 특히 우수한 석사 및 박사과정 대학원생을 선정하여 「학술활동상」(사업단장 시상)을 시상함으로써 학술대회 논문 발표에 대한 동기를 부여하여 결과적으로 학위 논문의 질적 수준 향상을 추진한다.

정보기술사업단장은 매년 학술논문지 및 학술대회 논문집에 우수한 논문을 게재한 석사 및 박사과정 대학원생을 선정하여 「우수논문상」(사업단장 시상)을 시상함으로써 학술논문지 및 학술대회에 대한 수준 높은 논문 발표에 대한 동기를 부여하여 결과적으로 학위 논문의 질적 수준 향상을 추진한다.

서울대 전기·컴퓨터공학부는 1단계 BK21 사업을 수행하면서 학부의 연구 및 교육의 질적 향상을 위하여 다음과 같은 노력을 하였다. BK21 사업의 주요 목적은 우수 연구인력 양성과 국제화 및 국제협력이라고 할 수 있는데, 그 중 BK21 사업단은 「서울대-삼성 국제화 프로그램」을 통하여 국제화 및 국제협력 강화를 지속적으로 추진하고 있다. 즉, 본 사업단이 세계적인 연구 집단을 지향하려면 국내 연구 인력을 외국에 보내 교육, 연수시키는 것이 중요할 뿐 아니라, 이제는 본 사업단이 주도적인 역할을 하여 외국인들을 국내에 유치하여 서울대에서 대학원 교육을 받게 하는 것도 바람직한 일이다. 이러한 국제화 사업을 성공적으로 추진하기 위해서는 영어 강의가 필수적이며 이러한 영어 강의는 서울대 전기·컴퓨터공학부의 국제화를 촉진시키는 기폭제가 되고 있다. 현재 서울대 전기·컴퓨터공학부의 영어강좌 비중은 21.4%이다.
또한 다양한 국제 공동 워크숍을 개최함으로써 본 사업단의 국제적인 위상을 높이고 참여교수 및 대학원생들에게 국제협력의 폭을 넓히는 기회를 제공하였다. 국제공동워크숍의 경우 지난 2년간 8회 개최하였다.

현재 전기·컴퓨터공학부에서는 국제화에 능동적으로 대처하기 위해 1단계 BK21 사업을 수행하면서 전기·컴퓨터공학부 교수진 및 외국인 초빙교수로 이루어진 외국어 강의를 꾸준히 늘려왔다. 또한 국제화 프로그램 (「서울대-삼성 국제화 프로그램」, 「외국인 우수 대학원생 장학프로그램」 등)을 통하여 많은 외국인 학생을 유치하고, 영어로 진행하는 강의의 활성화을 위해 해당교수에 대해 강의 준비 보조 등의 공식적인 지원을 하여 많은 교수진의 동참을 유도하였다. 그 결과 2003년도 20강좌, 2004년도 35강좌, 2005년도 31강좌를 제공하여 매년 외국어 강좌를 꾸준히 확충하고 있다.

정보기술사업단은 국제화 역량 강화를 위하여 2004년 3월 전기·컴퓨터공학부에서 최초의 외국 국적의 교수로 Philip Yoon 박사를 임용하였으며, 2004년 10월 호주 국적의 Robert Ian McKay 박사(전 호주 뉴사우스웨일스대학 교수)를 전기·컴퓨터공학부 전임 부교수(교육공무원)로 임용 결정하여 2005년 9월부터 강의를 시작하였다.

우수한 외국 유학생의 유치를 활성화하는 계획의 일환으로 본 사업단은 삼성전자의 지원을받아 러시아, 인도, 중국 등에서 외국인 대학원생을 선발하여 교육시킨 후 지원산업체에 우수인력을 공급하는 프로그램을 설치 진행하고 있다. 이에 따라 지금까지 치열한 경쟁을 거쳐 선발된 18명의 소속국 최고수준의 유학생이 전기·컴퓨터공학부 석사과정에 입학, 현재 수학 중에 있다. 이들은 모두 서울대에서 일반 학생들과 함께 영어로 교육을 받고 있으며, 앞으로 대학원 교육의 국제화에 크게 기여할 것으로 기대된다. 이밖에도 본 사업단은 국제화를 위하여 전기·컴퓨터공학부의대학원 문호를 개방(정원 외)하여 우수한 외국인 학생의 입학을 적극 장려하고 있다. 현재 전기·컴퓨터공학부 대학원에서는 총 46명의 외국인 학생이 재학 중에 있다(표 Ⅲ.1-12 참조). 서울대는 외국인 학생 기숙사로 사용하는 BK국제관을 2004년 8월에 개관하여 운영하는 등 본 사업단의 외국인 학생 유치를 적극 지원하고 있다.

① 「서울대-삼성 국제화 프로그램」

° 사업목적: 삼성전자에서 Global Network 구축을 위해 확보한 우수한 학사급 해외 인력을 서울대 전기·컴퓨터공학   부 대학원에 입학시켜 석사 학위를 취득하도록 한다.
° 사업내용
   - 규 모: 매년 10명씩 10년간 선발(총 인원 100명)
   - 기 간: 2004년 3월 - 2014년 2월(10개년)
   - 분 야: 통신, 반도체, 디지털 미디어, 디지털 가전
   - 운 영: 서울대 석사 과정과 동일
   - 학생지원: 등록금, 기숙사비, 생활 보조비, 도서비, 보험료 등 전액 지원
° 사업예산
   - 총 사업비: 25,000,000원 × 20명 × 10년 = 50억원(전액 삼성전자 제공)
   - 학생 일인당 연간 비용: 25,000,000원
   - 교육경비 15,000,000원 + 간접경비 10,000,000원)
   - 교육 경비: 15,000,000원 × 20명 × 10년 = 30억원
   - 간접 경비: 10,000,000원 × 20명 × 10년 = 20억원
° 추진내용
   - 2002년 12월 2일에 학부 교수회의에서 사업내용 설명
   - 2002년 12월 10일에 학부 기획위원회에서 본 사업추진 의결
   - 해외인력은 정원 외로 특별전형 입학
   - 삼성전자에서 추천하는 해외인력의 대학원 입학여부는 학부 입시관리위원회에서 최종 결정(실제로는 추천된 학  생들의 출신대학 및 성적수준이 매우 높아 전원 입학이 허가되었음)
   - 본 사업은 10년간 시행한다.
   - 석사학위 취득에 필요한 12-16 핵심(core) 과목을 학사관리 위원회에서 결정하고, 이 과목들은 반드시 영어로 강  의한다.
   - 대학원에 입학하는 외국인들에게는 한국인 대학원생 1명을 6개월간 배정하여 한국생활의 적응을 돕게 한다.
   - 자격시험 및 학위논문작성은 일반 대학원생들과 동일하게 적용
   - 영어강의 교수들에게는 교재개발비 등 지원
   - 지도교수들에게는 지도비 및 연구비 지급
   - 2003년 5월 14일에 본부 기획실에 예산배정 요청, 50억 사용 승인
   - 2003년 11월에 3명의 교수(이용환, 전국진, 박영준 교수)를 러시아, 중국 및 인도에 파견하여 학생 5명 선발
   - 2004년 4월에 학생 선발을 위해 3명의 교수(이상욱, 전국진, 차상균 교수)를 파견하여 학생 10명 선발
   - 2005년 3월에 학생 선발을 위해 3명의 교수(서진헌, 최기영, 박세웅 교수)를 파견하여 학생 5명 선발
° 기대 효과
   - BK21 정보기술 사업단의 국제 협력 활성화
   - 외국의 우수 두뇌 유치 효과
   - 영어 강의의 활성화

② 외국인 우수 대학원생 장학 프로그램
서울대는 2005년 2학기부터 외국인 우수 대학원생 장학프로그램(GSFS: Graduate Scholarship for Excellent Foreign Students)을 시작하여 우수한 외국인 유학생들을 유치하고 있다. GSFS 프로그램은 동남아시아 및 중앙아시아의 우수대학원생들을 위한 장학프로그램으로서 서울대에서 등록금 전액면제와 기숙사를 제공(비용은 본인부담)하고, 선발한 대학 또는 학부에서 매월 60만원을 생활비로 지원하고 있다. 현재 서울대 전기·컴퓨터공학부에서는 GSFS 프로그램으로 3명의 학생이 수학하고 있다.

서울대 전기·컴퓨터공학부는 1단계 BK21 사업을 수행하면서 UIUC 등 해외 유수 연구기관에 대학원생들을 파견하여 연수 받는 장기해외연수 프로그램을 적극 추진하여 지원하였다. 그 결과 2003년 3월부터 2005년 12월까지 총 80건의 장기연수를 지원하였다. 장기해외연수자 선발 시, 엄격한 선발 기준을 적용하였으며 그 결과 파견국 교수의 요청으로 1년 동안 장학금을 지원받으며 공동연구를 수행한 사례도 있었다(UIUC 파견 최준원). 또한 프랑스의 대표적인 공과대학인 INPG와 공동 학위 프로그램을 개설하여 2명의 대학원생(조영철, 한상일)이 장기연수를 통한 공동학위 과정에 참여하였다. 한편, 서울대 전기·컴퓨터공학부는 장기연수 프로그램을 단순히 대학원생들이 해외 대학에서 연수를 하는데 그치지 않고 국내외 대학원생을 한자리에 모아 교육할 수 있는 기회를 제공하였다. 대표적인 사례로는 지난 2003년 7월 14일에서 10월 10일에 걸쳐 스웨덴에서 European Summer School on Embedded Systems를 개최하여 서울대 15명과 고려대 2명을 포함하여 전 세계에서 모인 65명의 대학원생을 대상으로 내장형 시스템 전반에 걸쳐 집중적인 교육을 제공하였다. Summer School에는 서울대의 관련 분야 교수 11명을 포함하여 총 42명의 세계적인 석학들이 강사로 참여하였으며 그 결과 40여 편의 논문을 발표하는 성과를 거두었다.

단기해외연수로 2개월 미만의 기간 동안 공동연구를 수행하거나 학술대회에 참가하는 대학원생을 지원하였다. 서울대 전기·컴퓨터공학부는 1단계 BK21사업을 수행하면서 2003년 3월부터 2005년 12월까지 총 431회 713명의 단기해외연수를 지원하였다. 이와 같은 지원은 1단계 BK21 사업의 가장 괄목할만한 성과로 석·박사 대학원생들이 유수한 각종 국제학술대회에 참가하여 논문을 발표하고 토론에 참가하는 경험을 쌓게 하였다. 국제학술대회에서 연간 5편 이상의 우수논문상을 수상하거나 수상 후보에 올라, 우수성을 입증하였다.

해외석학 초빙부문에 있어서는 2003년 3월부터 2005년 12월까지 총 134건에 이르는 활발한 학술교류가 이루어졌다. 이와 같은 학술교류는 초청강연회를 통한 많은 교수-학생들과의 만남과 관련 연구실에서의 심층 연구토의를 활성화 하였을 뿐만 아니라, 이를 기점으로 한 교류 네트워크의 구축에 크게 기여하였다. 초빙은 크게 세 부분으로 추진되었다.

① 석학초청을 통하여 교수, 연구원들의 전문영역을 확대하고 석학들이 가진 비전을 공유하게 하였다. 여기에는 전 대학 총장, IEEE Distinguished Lecturer등이 포함되어 있다.
② 사업단의 국제화를 위하여, 특히 한국이 위치한 동아시아권에서의 협력 체제를 구축하고 발전시키는 노력을 경주하 였다. 이를 위하여 일본과 중국 등에서 총 39명을 초청하였다.
③ 연구주체인 교수들의 네트워크를 이용하여 해외 교두보를 만들고 이를 통하여 사업단의 국제교류를 확대하였다. 그 결과 상기 기간 동안 교류한 국가는 총 18개국에 이르고 있다.

서울대 전기·컴퓨터공학부는 2004년과 2005년 동안 총 8건의 국제공동워크숍을 개최하였다.

서울대 전기·컴퓨터공학부는 박사학위 논문 심사 시 외국 저명교수들의 참여를 적극 권장하고 있다. 아래에 그 실적을 요약하였다.

서울대 전기·컴퓨터공학부 교수는 외국대학 학위논문 심사에도 참여하고 있으다.

서울대 전기·컴퓨터공학부는 그동안 외국인 교수를 초빙하여 대학원 강의(영어)를 하게 함으로써 대학원 교육의 국제화 및 영어강의를 활성화 하였다.

정보기술사업단은 2000년 4월에 벤치마킹 대상인 미국 UIUC와 학술교류협약을 체결하였다. 이 프로그램은 국제협력 프로그램 개설 지원사업에 의해 운영되고 있으며, 양 대학은 매년 상대방 대학에 20명의 대학원생을 교환학생으로 파견하여 강의를 자유롭게 수강하고 연구에 참여할 수 있다.
SNU/KU-UIUC 학술교류 프로그램이 성공적으로 운영되어 가시적인 효과를 거둠에 따라 학술 교류의 폭과 깊이를 더하기 위한 노력이 부단히 지속되었고, 이러한 노력의 결과로 5개국 8개대학과의 장기 연수를 위한 교류 협약이 체결되었다.

본 정보기술 사업단에서는 그림 Ⅲ.1-4에 제시된 대학원 교육의 국제화를 통하여, 창의적이고 국제적 수준의 고등 연구 인력 양성에 기여하고자 한다. 그 방편으로 학생들의 외국어강좌를 확충하고, 본 사업단내의 외국인 교수 및 학생의 비중을 늘리며, 세계 수준의 대학 및 연구소와의 학술 교류 및 학생파견을 늘리고, 국제 학술대회 및 세미나 참석과 같은 국제 학술 활동을 적극 지원한다. 그 밖에도 외국인 교수들을 학위논문심사에 참여하게 하고, 해외 유명 교수의 연구년 시 본 전기·컴퓨터 공학부에 유치하여 학술 교류를 장려하며, 대학원생들의 영어 구사능력을 향상시키기 위하여 영어 논문 작성법 강좌 및 영어 프레젠테이션 기법 강좌를 개설한다.

외국 유학생의 유치와 대학원생들의 외국어 능력을 향상하기 위하여 대학원 기초 및 핵심과목들을 현재 영어로 강의하고 있으며, 더 많은 전공과목들을 영어 강의로 전환하여 그 비중을 연차 별로 증가시킬 계획이다.

외국인 교수의 채용을 장려하여 교육과 연구의 국제화 수준을 높이도록 한다. 이를 위하여 교원 채용 시 국적제한 등 제도적인 요건을 완화한다. 2단계 BK21 사업기간 동안 5명 정도의 외국인 교수 유치를 목표로 한다. 또한 외국인 방문 교수 프로그램과 외국의 박사 후 연구원 프로그램을 지원하여, 많은 외국인 학자를 유치하도록 하며, 교육과 연구의 교류를 활성화시킨다.

외국인 유학생들이 대학원 과정을 수학하는 데에 어려움이 없도록 제도를 정비하여 지원을 확충하며, 외국인 유학생 선발을 위한 홍보를 강화하도록 한다. 삼성프로그램을 GSFS 제도를 통하여 현재 46명의 외국인 학생을 2단계 BK21 사업기간 동안 60명 정도까지 늘려 유치하는 것을 목표로 하고 있다.

국제 학술 활동의 지원을 확충한다. 대학원생이 논문 발표를 위해 국제학술대회에 참가하기 위한 경비나 저명한 학술지 논문 발표 경비 등을 현행수준보다 대폭 확대 지원하여 국제 학술 활동이 활발하게 이루어지도록 한다. 년 1회 이상의 국제 학술 워크숍을 개최하여 심도 있는 학술 교류를 할 계획이다.

해외 저명 대학 및 연구소와의 공동교육 프로그램을 개발하고 상호 학생교류나 파견, 그리고 인터넷 교육 등을 시행하도록 한다. 그 일환으로 외국 유명대학에서 대학원생 연수를 실시할 계획이며, 참여 대학원생의 연수대상 학교 및 학과는 아래의 표와 같다.
이들 학교/학과들은 본 사업단이 추구하는 컴퓨터, 정보 분야에서 세계적으로 선두 그룹를 유지하고 있다. 대상 학교/학과에는 본 전기·컴퓨터공학부의 벤치마킹 대학이 포함하여, 서울대와 자매결연 또는 학술교류협약을 맺고 있는 학교들도 포함하여 실질적인 협력관계가 충실하고 원만하게 유지될 수 있도록 한다. 연수의 구체적인 방법과 기간, 학교간의 협의 등은 추후 결정한다.

실제적으로 전기·컴퓨터 분야에서 논문심사만을 위해서 해외에서 유명학자를 초청하기는 어려우므로, 연구년 중에 있는 방문교수, 방학 중의 방문교수, 학술회의 참석 교수들을 충분히 활용하여 논문심사에 참여하도록 하여 학술교류를 도모하고 연구의 질을 향상시킨다.

모든 대학원생에게 TOEFL이나 서울대 영어능력 검증시험(TEPS)에 응시하도록 유도하여 일정수준 이상의 외국어 구사 능력을 인증 받도록 한다. 또한 공대 내의 기술 작문 교과목(논문 작성법, Technical Communication 등)을 개설하여 국제학술회의 논문과 국제학술지 논문을 발표하는 등의 국제적 교류를 활성화시킨다.

① 단기 강좌 개설:본 전기·컴퓨터 공학부가 추구하는 해외 유명 학자들과의 실질적인 교류를 통한 연구 및 교육의 질 향 상을 위하여 다음과 같은 프로그램의 활성화를 모색한다. 외국 대학의 교수들이 겨울 또는 여름 방학 중 단기강좌를 개설할 계획이다.
② 해외 석학의 세미나 및 강좌: 국내 또는 지역적으로 가까운 해외에서 열리는 국제학술회의에 참석하는 해외 유명교수 들을 초청하여 세미나 또는 연구 기회를 갖도록 주선한다.
③ 해외 기업 및 연구기관과의 공동 연구: 해외 기업 및 연구소로부터 연구 과제를 수주하여 국제협력을 강화하고, 대학 원생이 참여하는 공동 세미나를 통하여 연구와 교육이 연계된 국제교류를 추진한다.